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学校工作计划(2018学年度第一学期)

来源:暂无  作者:徐晓燕  发表时间:2018-08-27 16:28  浏览次数:364 次 

一、指导思想

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神,认真学习和执行教育部颁布的《普通高中课程方案和各学科课程标准(2017年版)》。以培养“全面发展的人”为核心,紧紧围绕“让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学习经历更丰富、让教育服务更优质”的金山教育总要求,稳步推进“上海市金山中学科学高中”的创建,努力培养“崇文通理、兼具领袖气质和百姓情怀”的优秀高中生。

二、具体工作

1.认真学习、领会、贯彻中共中央、国务院和教育部相关文件精神

20179月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育体制机制改革的意见》的文件。《意见》指出,要推进普通高中育人方式改革,深化普通高中教育教学改革,稳妥推进高考改革;要完善民族教育加快发展机制,建立民族团结教育常态化机制,深入推进爱国主义教育和民族团结教育进教材、进课堂、进头脑,加大对少数民族和民族地区教育支持力度等。

20181月中共中央、国务院又颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的文件。文件明确指出,加强教师队伍建设,要从加强师德师风建设入手,建立教师个人师德师风信用档案。文件还对教师专业提升,编制管理,职称评审等都有改革方向阐述,利于提高教师职业地位。

20181月,教育部颁布了《普通高中课程方案和各学科课程标准(2017年版)》。新的课程标准修订是落实立德树人根本任务的需要,是解决高中课改面临的问题和挑战的需要,是推进与高考综合改革相衔接的需要。我们要组织各教研组和备课组,结合各学科的具体情况认真学习,主动落实到每一堂课中。

2.以智慧型学生团队建设为抓手,培养具有领袖气质与百姓情怀的高中生

本学期的德育主题是:“心怀仁爱、心怀好奇、心怀卓越”。培养学生心怀仁爱,心存感恩,永葆善心。引导学生勤学,巧学和永存好奇之心,鼓励学生在日常学习中养成深入细致思考和探求考证的意识,提高学生的科学素养。让学生心中充满阳光,懂得珍惜美好的学习时光,并不断追求卓越;培养学生树立远大理想,激发学生的学习热情,为追求卓越人生奠基。

继续校园节日文化建设。9月份将举办以“汇生汇社、迎新逐异”为主题的社团节,10月份将举办以“展现自我,勇创新高”为主题的体育节,11月份将举办以“炫彩奇异、艺智卓越”为主题的艺术节,12月份将举办以“心连新、梦飞Young”为主题的迎新节,1月份将举办以“志愿花开、青春闪耀”为主题的义工节。组织好班级学生讲坛和班级“迷你舞台秀”等学生喜闻乐见的活动。

同时,继续“金山中学学生生涯规划课程方案”的实践,引导学生根据自身条件和社会需求,初步确立自己的职业方向,并制定自己的发展计划、学习计划及实现生涯目标的具体行动方案等。继续落实好“学生辅导员制度”,帮助学生学会选择。加强辅导员辅导和评估工作,评选《金中十大优秀辅导员》。进一步做好学校心理健康工作,在团队辅导的基础上,特别关爱特殊学生。

组织好高一年级军训和“东方绿舟”国防教育主题实践活动、高二年级学农社会实践活动和高三年级的学工社会实践活动。加强社团管理研究,积极培育优质学生社团并大力支持学生社团活动,使学生参与社团活动率达到100%。继续探索完善学生义工制度,激励学生积极参与社会实践,增强学生公民责任意识。做好法制、交通安全、禁毒、青春期等教育。做好民族团结、民族融合教育,让上海籍的学生更多、更深入地了解美丽新疆和新疆的发展,让新疆籍的学生更好、更深入地融入上海的文化。加强与国内外高中学生间的交流,鼓励学生主动参与跨国“游学”活动。同时,做好国际友好学校来访接待工作。

重视学生干部队伍建设,充分发挥学生干部自主管理的作用。重视学生宿舍的管理,引导学生建设高雅的寝室文化。

加强班主任队伍建设,提高班主任经营班级意识。针对班主任队伍年轻化的特点,组织好“争做‘学思行’型班主任”的班主任系列培训活动。坚持“新学期从家访开始”,落实高一年级100%家访、其它年级重点家访制度。

3.以智慧课程建设为主阵地,校本化实施三类课程

基础型课程:开展“三学三研”课堂教学研究,努力提高课堂教学效益。各学科要挖掘学科育人价值,落实学科核心素养。以自主学习提升课堂学习效率,让学习过程不再疲惫。拓展型课程:确立“在选择中拓展,在拓展中发展”的思想,建设具有本校特色的课程体系,体现课程的现代性、多元性、发展性。加强对拓展型课程评价方案的实施和研究。研究型课程:让每个孩子学有所长,研究从这里开始。组织学生,积极参与高三年级“研究性课程真实性论证”。

加强“创新实验班”和“英语特长班”的课程与教学的研究,探索和总结资优生的成长路径、教学资源和管理经验,从而提升名校率。完善“金山中学学生科学院”的建设,使之真正成为金中小小科学家的研究乐园。不断完善各学科创新实验室的课程方案、校本教材和项目任务单,每个实验室要形成若干个“研究性小课题”并形成特色和品牌。突出各大实验室在培养创新人才、学生实验探索等方面的成果意识。定期开放“金山中学科学探索馆”,组织编制第二批的“科学探究任务单”。使用好语文、英语校本阅读教材,在实践中不断完善。尝试基于科学高中建设的STEAM课程的编制和STEAM活动项目的研发,组织学生进行STEAM课程学习。

做好学科竞赛辅导工作,争取在学科竞赛中有新的突破。继续与交大物理与天文学系的合作,做好第五届“致新班”课程管理和教育教学工作。继续与复旦大学医学院联系,做好创新小课题的研究。继续与中科大联系,让更多的科学家与学生有近距离的学习机会。加强学校科技特色项目的实践。继续探索智能机器人项目的实践,让更多学生喜欢科技探索,培育更多的科技新星。

加大信息资源库建设,发挥校园网站的育人功能。针对教师,开展信息化应用能力提升暨微视频课程培训,组织第二届校微视频评比和展示。鼓励教师充分利用学校的“信息化智慧教室”的条件,积极参与以“翻转课堂”为特色的课堂教学实践。

坚持“阳光体育”活动,提高学生体质。落实每天锻炼一小时,做好“三课二操二活动”,切实提高在校生的体育素养水平,提高“体质健康测试”成绩。建设好沙滩排球二线队,丰富和推进体育拓展型课程和校运动队的建设。

4.以智慧课堂建设为重点,继续推进“三学三研”课堂教学

深入研究上海市新高考改革,认真总结反思两届新高考下教育与教学取得的成绩和存在的不足,不断修正和完善学科教学计划。修改与完善“学科规划与建设”,不断规范教学行为,扎实做好教学工作,不断提高教学质量。

总结提炼“自主选课分层走班”教学策略下的班级管理、学生学习管理、教师教学管理以及班级学习质量管理等方面的经验、教训和改进。教师要针对不同层次学生特点提出不同教学路径、设计不同教法,重点考虑排除学生的学习障碍,设计分层练习。

继续“导学导教导课”校本研训模式的实践,在基于课程标准和高考要求的基础上,精打细磨“学案”、“教案”和“课堂”,以达到减负增效的目的。继续践行“三学三研”课堂教学模式,优化小组学习在班级管理、自主互助学习等方面的作用,激发学生主动参与学习的热情。组织教师参加“五省一市”物理和历史学科课堂教学研究。认真落实“一师一优课、一课一名师”活动,争取有更多的教师在网上“晒课”,晒出更精彩的课。

加大极课大数据及教学应用研究,积极开展大数据下的学科教学、分层分类教学、作业评价方式的变革,研究精准化教学,给予学生个性化的指导。同时,做好智慧英语平台在英语教学中的应用。

加强教研组建设,进一步发挥校本研训的作用。继续深化“合特优”教研组和“和谐备课组”的建设,传承“求真务实、团结协作、实践创新、追求卓越”的“金中精神”。围绕“人气足、谈风正,研风浓”的组风建设要求,大力弘扬正能量,营造积极向上、大气和谐、充满关爱的组室氛围。

5.以培育智慧型教师团队为目标,深化教育科研,做好校本师训

以学校“十三•五规划”龙头课题《基于创建科学高中的STEAM课程建设的实践与研究》为抓手,进行科学高中与STEAM课程关联度等方面的研究。同时,充分借助上海市师资培训中心的力量,编制STEAM素养调查问卷,完成STEAM优秀案例的开发工作。

收集教职工暑假论文,并进行优秀论文评选,编辑完成《实践与探索-18》。围绕“创建科学高中,培育学生核心素养”为主题,召开第十八届教科研年会。

督促和推进金山中学名师工作室工作。名师队伍的建设,是我校教师发展工作的一项重要工作。以工作室为抓手,形成每月例会制度,督促各工作室按项目进度完成任务。通过组织名师工作室主持人各类学习、考察活动,提高主持人的管理能力。

做好青研会、青基班的管理和指导工作。延续上学期读书沙龙的好做法,进一步浓厚学校的读书氛围;组织开展一次外出交流活动,进一步提高这两个队伍的凝聚力;结合市“种子计划”、区“明天的导师工程”计划,指导和管理青研会成员的项目,在项目推进中培养青年骨干,使更多的青研会、青基班成员成长为区、市的骨干。

根据教育局与教育学院的工作要求,做好第七届见习教师规范化培训工作。提高培训的针对性和有效性,加大检查和评比力度,提高青年教师对培训基地的满意度,扩大学校的影响力。

6.深化民族教育特色研究,培养高素质的新疆建设人才       

以“立德树人”为重心,抓紧学生的思想教育不放松。通过“理想信念”、“文化融合”和“行为规范”等教育活动促进学生全面、健康发展。在新疆班学生中开设“三史”课程,进行“三史”教育。加强学生自主管理的力度,提高新疆班学生自我管理、自我服务、自我教育的能力。做好预备年级新生的入学教育,稳定学生的情绪。做好汉文化的宣传,上海金山风土人情介绍,引导学生学习学校规章制度,组织好新生军训等活动。让学生及早适应金山的水土气候、学校纪律和学习节奏,缓解思乡情绪。充分利用学校和本部班级的资源对新疆班学生进行生涯规划教育,培养新疆班学生的目标意识,尽早规划自己的未来,学会制定个人的近期目标和长远目标。

研究新高考背景下的合格考和等级考等政策,基于新疆班高考依然分文理和学生人数偏少的特点,探索文理套餐制的走班教与学策略。进一步开发和完善新疆部拓展型课程,如京剧班、铜管乐、工艺课等,打造精品课程,开阔学生视野,丰富学生的精神文化生活,提升学生的综合素质,为学生搭建施展才能和展示个性的舞台,形成以京剧班为龙头的具有一定影响力的拓展型品牌课程。   

充分发挥内派教师的作用,进一步加强家校互动。加强内派老师、班主任与远在新疆的学生家长联系,及时反馈学生的在校表现。加强对新疆班清真食堂的饮食管理、学生宿舍管理、安全卫生的管理工作。做好学生生病就医、医疗陪护、医药费用等管理。加强新疆班学生常见病、多发病的预防宣传教育,提高学生自我保健能力。强化对经济困难学生的帮扶力度,减轻他们的经济负担和心理压力。

7.探索初高中携手,做好“金中教育集团”工作

进一步形成“资源共享、优质均衡、学段衔接、科学特色”的集团办学体系。

金中课堂全区共享。在暑假为初中生开设信息学课程,遴选人才。竞赛培养体系前置。竞赛项目由金山中学感兴趣的老师专人负责,选苗过程前置到初中阶段开始。以初中竞训为突破口,为高中竞训打下基础。育人环境惠及西林。做好金中科创班办学工作,注重师资队伍建设、课程建设、资优生培养、宿舍管理、家校合作等工作。名师讲座启迪智慧。开设金山中学“讲台上的名师”系列讲座,邀请金中名师为全体西林中学学生开设讲座,提升学生的学习兴趣。师资调配配合默契。继续实施集团内部师资调配机制,解决结构性缺编问题。金中场馆集团共享。金山中学的科技探索馆、柘湖书院等教育资源向西林中学长期开放,让西林的学生享受优质资源。

校际互动文化融合。集团联合党建活动。两校党建工作优势共享,进一步提升党员意识,在教育教学服务岗位发挥党员先锋模范作用。青年教师互动交流。促进两校教育资源整合,加强金山中学青研会与西林中学青研林交流互动。金中春晚凝心聚力。通过金中春晚,集团内部增进相互了解,加快文化融合,传递集团正能量。校园节日文化融合。鼓励西林学生参与金山中学校园十大文化节日。邀请金中领导参与西林中学的“六一”等重大活动。

8.根据学校发展规划,做好其它工作  

发挥党组织的政治核心作用和教代会民主管理作用,协调学校各方力量,努力构建和谐校园。进一步加强学校干部队伍的思想建设、组织建设和廉政建设,使其成为带领学校新一轮发展的坚强领导集体。高度重视和市内外、海内外兄弟学校的结对交流工作,在学校管理、学科建设、学校德育、学生工作等方面开展多渠道的有效交流。

强化安全意识。贯彻落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的工作要求,坚持全员参与、全域检查、全程监管,开展安全管理各项工作。做好学生的安全教育,每学期一次安全演练。定时坚持消防设备、电器电路、食堂宿舍、外来人员等安全检查。做好大型活动的师生安全预案。

重视并加强图书馆、实验室、档案室、卫生室、财务室等职能部门的建设,进一步提高实验室、图书馆、阅览室的利用率。做好“红十字”宣传和教育工作,针对季节性流行性疾病,学校医务室要加强预防宣传和预防措施的实施。

加强学校收费工作的领导,规范收费,坚决制止乱收费。利用多种渠道,积极争取社会各界力量的支持,不断改善办学条件。厉行勤俭节约,反对铺张浪费。继续办好“心桥”小报,关心退休教职工的生活和健康,积极配合学校退管会组织开展退休教师各项活动。进一步推进和完善后勤社会化的工作,进一步加强对社会化服务单位的沟通和管理,促进社会化服务队伍的建设。

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