当前位置:首页 > 学生工作 > 德育科研 >

班级是人生的一段旅程

来源:暂无  作者:金山中学  发表时间:2012-10-16 15:00  浏览次数:169 次 

班级是人生的一段旅程

姚 瑶

在普及义务教育的今天,人从家庭走向学校学习,又从学校走向各种各样的劳动岗位,待到一定年龄,又从劳动岗位退到家庭,而后离开各自的家庭回归自然,这是人生一段必经的旅程。在这样的人生旅途中,少则九年,多则十几年,都是在学校的学习生活中度过的。可以说:“班级是人生的一段旅程”。人在学校这段旅程中,主要是过着班级生活。人的生命生活在特定的班级里也只有一次。珍惜生活在其中的班集体,把班级建设成为优秀集体,让自己的生命富有意义。

我有幸于从教之初,品读了苏霍姆林斯基这位可亲可敬的教育家,他许多精辟的观点让我不禁解剖起自己的教育来。作为班主任,我立志让我所带的班集体生机勃勃并具有凝聚力,让每一个学生都能因为在我的班上而感受到成长的快乐。这当然是没错的,但要达到这个目的,首先就得把教师的意图变成学生的想法——当然不是把我的意图简单地强加给学生,而是要在我的目标和学生的愿望之间找到一个自然和谐的结合点,让全班学生有一个共同的奋斗目标,因为只有有了目标才能产生动力。

于是,开学初我从班级的实际情况出发,首先搞活自己的教学工作,讲课深入浅出,生动活泼,严格要求,使学生学习兴趣大为改观,得到了学生和家长的一致好评,为提出新的目标奠定了良好基础,也带来了信心。就在此时,恰逢学校的秋季田径运动会即将举行,我又了解到班上许多学生喜欢文体活动。于是抓住这一有利时机,向学生提出了激励性目标,提出了大家通过努力可以达到的在这次运动会上的短期目标。全体同学情绪高昂,体育积极分子出谋划策,领导小组、后勤服务队相继成立。比赛结束,实现了总分年级第一的目标。为此,班集体举行庆功会,表彰了为班集体争得荣誉的同学,大家受到了一次集体主义的教育,深刻体验到每一个小小目标的实现,都会使班集体向前迈进一小步,若干个小目标的实现,就是向大目标前进一大步。

通过一系列的引导和启发,让学生们为自己所热爱的班集体提炼出一个属于本班级的班级文化。经过反复讨论,大家一致认为我们班级应成为既洋溢着集体温暖又充满进取创新精 神、富有鲜明个性的班集体。学生们还提出将班级文化标语——在快乐中成长在耕耘中收获贴在班级的墙壁上,同时又决定为自己的班级取一个响亮的名字,并设计一系列标志,这是为了让我们的班变得有意思,让学生们觉得“我们班就是与众不同”。

班集体的面貌有了较大的变化后,同学们的自信心、荣誉感增强了,同学们想要更上一层楼。在学习上小组、个人间展开竞争,掀起了一个人人为班集体的荣誉而奋斗的热潮。在集体目标的激励下,经过一学年的努力,各科成绩都有提高和进步。学习成绩的提高使班集体的成员感到“事在人为”,只要目标明,决心大,方法对,坚持不懈,也可以成为德智体美劳全面发展的优秀班集体。在这样的集体中,大家有共同的追求、共同的荣辱,谁也离不开谁;每一个人为集体的挫折感到真诚的难过与忧虑,集体为每一个人的成绩感到由衷的欢喜与自豪。一个班级,只有当她的每一个成员都充满了这样的责任感,从而使整个班级形成了强大的凝聚力时,才真正称得上是“班集体”。