学校工作小结2013第一学期

来源:暂无  作者:金山中学  发表时间:2014-12-23 09:15  浏览次数:72 次 

学校工作小结(2013学年度第一学期)

 

在党的十八大三中全会精神和“崇文通理、成就人生”金山教育核心思想的指引下,我们围绕“崇文通理兼具领袖气质和百姓情怀”的学生培养目标,以“课程整合打造地平线式课程”为抓手,以“导学导教导课”、“三学三研”为重点,加强“教研、科研和师训”,着力打造智慧型金中课堂,倾力培育智慧型金中教师,取得了一定的成效。

本学期,学校获得的荣誉和奖项有:第二届国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛“轮式机器人超级轨道赛”金牌、“机器人现场竞技赛”银牌,全国中学生沙排锦标赛亚军,2013年上海市学生阳光体育运动先进学校称号,金山区学生阳光体育大联赛优秀组织奖,金山区学生阳光体育大联赛团体总分第一名,区“十二五”校本培训优秀集体,区教育系统档案工作先进集体等。

一、主要工作

(一)以德育课程建设为抓手,培养具有领袖气质与百姓情怀的高中生

本学期,我们以“积聚正能量,共圆金中梦”为德育主题,聚焦节日文化课程,精心推进德育课程建设,引导学生用心实践,动情体验,点亮学生心灵的明灯,学会做人,学会学习,学会生活。

1、倾力打磨“节日文化”课程,提升学生综合素质

我们通过系列校园节日文化活动的开展,“寓教于乐”,培养同学们的兴趣爱好和参与活动的积极性,从而提高综合素质,使同学们在高雅文化的熏陶和滋养下,展现出“领袖气质和百姓情怀”的风范。9月,我们举行“炫彩青春年华,编织美丽梦想”社团节,31个社团中的15个社团在全校师生面前展示了自己的学习活动成果;10月,我们举办“释放激情,追求极限”体育节;11月,举行了“传递能量,追逐梦想”第十四届校园文化艺术节,通过文艺汇演、摄影比赛、水彩画动漫比赛等活动,为同学们提供了一个施展才华,张扬个性的平台;12月,我们举行“迎新·祝福·畅想”迎新节,游园会中猜灯谜、成语接龙和识别生僻字等弘扬传统文化的活动,让同学们在祝福和欢笑声中收获了知识。

2、完善学生“自主管理”课程,提高学生的实践能力

本学期,我们重点做好学生自主管理这门课程中的五项内容——“和校长喝咖啡”、“义工活动”、“升旗仪式班级主持制度”、“十八岁成人仪式”和“金中杯”辩论赛,让内容更丰富,形式更生动,通过这些实践体验活动,让学生走出课堂,了解社会、学会生活、学会交流,增强组织纪律性和团队合作的精神,培养“真情真诚真话”的“百姓情怀”。

3、精心设计“育德”课程,加强班主任队伍的育德能力

我们继续以设在我校的区班主任实训基地为依托,举行“依法治班,用心育人”班主任培训,研讨完善“学生综合评价制度”;落实“以情优教,以学定教”,开展集体家访日活动;实行见习班主任制度,提高青年班主任的控班能力和班主任管理艺术;开展教师师德和育德能力知识培训,让每一位教师拥有爱心、激情和智慧,实现教师育德能力的提升,助推学生的健康成长。

4、推进“家校合作”课程,成就智慧家长

我们坚持“学校、家庭、社会”多方合作育人的理念,重视家庭教育的重要作用。我们充分发挥市“十二五”家庭教育指导实验基地的优势,成立校务家长委员会,丰富家长学校培训课程——如开设“你我携手 杨帆起航”讲座等,着力加强智慧型家长队伍建设,为每一个学生身心发展、学业有成保驾护航。

(二)加速课程特色化建设,建设智慧型课堂,有效提升教学效益

我们聚焦课堂教学,加速推进课程特色化建设——“地平线式”课程,深入开展“导学导教导课”(即“三导”)校本研修,继续实施“三学三研”课堂教学模式的实践和研究,攻关创新课程,尝试引入国学课程,激发教师们在课堂上的聪明和智慧,持续提高教学质量。

1、注重课程规划,完善“地平线式”课程

基础型课程“三导”化。积极开展“导学导教导课”活动,推进基础型课程“三导”化研修。认真落实“三导”研修过程中的集体备课、说课、听课、评课环节,逐步规范导学案,聚焦课堂、研究课堂,创建高效课堂。“三导”活动走过了三年,进入了攻坚期。本学期,开展“三导”校本研修活动共12周,其中专题研讨活动三次,两次全校展示活动。全校教师开设导课247节,听课2517多节,有100多人次到录播教室上课。

拓展型课程“星级”化。采取走班形式,在高一、高二年级共开设40多门拓展型课程。我们加强了对拓展型课程实施的督导和评估,出台绩效考核制度,精心培育“高星级”拓展型课程。政治组叶志鸿老师的拓展课“宗教文化解读”在全区范围内进行了展示。

研究型课程“课题”化。本学期我们在高一、高二年级开设研究型课程,布置了研究任务。高一年级以培养学生“问题意识”为重点,高二年级以培养学生实践、创造能力为重点,高三年级以培养学生思辨学习和创新思维为重点,加强对学生开展研究性学习工作的学法指导。本学期共确定了160多个研究性学习课题,同学们均在教师的指导下基本完成了开题报告。

创新课程“主题”化。积极开展“金山中学‘柘湖早荷培育’特色发展项目暨区域资优生培育项目”,探索创新课程“主题”化规划。我们以“城郊重点高中资优生课程结构重组的实践研究”课题研究为引领,认真梳理高中三年“创新人才”培养的资优生课程计划。按照《金山中学学科渗透创新人才培育大纲》的要求,在教学中注重渗透创新人才培育的意识、方法和训练。新一届数理化基地班顺利开班,积极完善三个区级学科创新基地的课程体系,积累教育教学资料。继续完善“金山中学学生科学院”的制度建设,使之真正成为金中小小科学家的研究乐园。充分利用九个“创新实验室”的资源,组织编写各学科创新实验室的课程方案和校本教材,每个实验室为同学们开展“研究性小课题”的研究提供了坚实的硬件支撑。

国学课程“校本”化。为了进一步弘扬与传承中华传统文化,我们尝试引进了“中化文化基础教材”,成为全市首批三所引入国学课程的高中之一。结合学校实际,语文教研组老师们进行了探索研究,初步形成了“中华文化课程课堂教学模式”。李书慧老师赴北京参加了 “首届两岸高中教师中华传统文化特色活动课观摩研讨会”,他在北大附属实验学校上了一堂“论士与君子”课,受到了国内同仁们的广泛好评。

学校注重课程的规划,精心实践,在实践中完善,使学校课程渐成体系,成为“有衔接、有融合、有梦想”的“地平线式”课程。

2、实践“三学三研”课堂教学模式,推进智慧型课堂建设

组织教研组深入开展“三学三研”教研课题研究,探索和研究适合本学科的“三学三研”课堂教学范式。全体教师在整合“三带”、“三清”、“三讲三不讲”、“四个一点”、“五让”课堂教学策略基础上,加大对 “三学三研”课堂教学模式的学习、研究、践行,大胆探索基于“三学三研”的新授课、复习课、讲评课导学案设计环节的探究。在课堂教学中,教师要成为“导学、助学、督学”的角色,学生在教师“三学”指导下经过“自学自研、互学互研、深学深研”的“三研”获取知识,提升能力,学会创新。学校在第468周举行落实“三导”研修,践行“三学三研”的专题研修。

我们积极开展基于“三学三研”的小组合作学习模式的研究。在六个创新实验班率先开展研究小组合作学习的课堂教学模式,各班通过班主任牵头任课老师参加的班级研究会,对班情、生情、学情研究与分析,开展小组合作学习方案、模式、管理等政策的制定。本学期第12周举行了基于“三学三研”的“小组合作学习”教学研讨活动。

同时,我们深入开展“三学三研”的学法研究,培养学生自主学习能力。以学习能手评选为抓手,以培养学生自主学习能力为切入点,引导学生在“自学自研”中树立“问题意识”,倡导学生在“互学互研”中形成“同伴互助”, 指导学生在“深学深研”中培养“创新能力”。

本学期与青岛市崂山二中及历史特级教师陈文工作室开展了两次“同课异构” 的交流活动,我校教师的“三学三研”课堂教学模式在两校的“同课异构”交流中给人留下了深刻的印象。

3、关注招生考试改革,研究教学对策,做好毕业班工作

密切关注有关招生考试改革的政策变化,抓紧抓早启动研究工作,发挥年级组和备课组团队力量,根据学业水平考试改革新动向,周密安排教学进度,制定详细的复习计划,确定培优补差的目标,致力提高A率。以系统观、基础观和学生观科学做好高考备考工作,研究高考试题和《高考说明》,及时了解命题动态,有针对性地加强基础能力、应用能力和综合能力训练,开好衔接会、家长会、学生会,精心规划设计三轮复习方案,立足校情,明确目标,细化教学要求,从问题入手抓落实,细密排查,多方挖潜,奋力拼搏,争取2014年高考,又是一个灿烂的六月。

4、积极开展校本研修,助推“两组”建设

我们以探索“三学三研”的课堂教学模式为各教研组校本教研工作重心,通过主题教研、课例研究,开展磨题、磨课、磨人的“三磨”活动,形成以“教学研究”为主题,以“课堂教学”为主要内容,以“问题研究”为主要手段的研究氛围,形成了精品教研意识。备课组以“导学导教导课” 、“学案导学”为校本研修工作重心,在“备课-上课-反思”的行动研修中,通过“独立教材钻研-说课-集体备课-修正教案-教学展示-教学反思” 等微环节的研究,通过“同课异构”活动,在个体备课与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合的研究过程中,提升教师学科教学能力,提高课堂教学的效益。积极开展校“合•特•优教研组”和“和谐备课组”评选活动,学期末,对“合•特•优教研组”和“和谐备课组”进行初评。

此外,用心做好科技教育、体育、艺术、学科竞赛辅导和语言文字规范化等工作。科技竞赛频传捷报,2013128,第二届国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛在加拿大温哥华隆重举行,我校吴意同学和张齐天同学勇夺“轮式机器人超级轨道赛”项目金牌,在 “机器人现场竞技赛”中摘得银牌,在校史上创下最佳成绩。体育竞赛获得全面大丰收,学校获2013年上海市学生阳光体育运动先进学校称号、金山区学生阳光体育大联赛优秀组织奖、金山区学生阳光体育大联赛团体总分第一名。两位同学获得“上海文学新秀”称号。

(三)深化教育科研,做实校本师训,让教师充满智慧

本学期,我们以第十三届教科研年会为契机,进一步浓厚学校科研氛围,坚持“教研、科研、师训”一体化的学校科研特色,扎实开展课题研究,做好分层师训工作,培育智慧型教师团队。

1、深化教育科研,切实提高教科研实效性

做好科研过程管理,促进学校教学改革。本学期,聘请有关专家指导完善课题《城郊重点高中资优生课程结构重组的实践研究》的研究报告,总结学校课程结构重组的成果,完成课题结题工作,为学校进一步形成课程特色奠定基础。同时做好市级课题《内地新疆高中班适应性教学组织方式的实践与研究》的中期成果总结。

加强课题管理,做实做好课题研究工作。各教研组确立了“教研组专题研究方案”,围绕高中课堂有效性教学的实践进一步研究“高三学案和校本作业”这个命题,探索布置作业形式的多样化,作业评价的多元化。开展了“学案导学”教学策略研究,全体教师在“学案”的精化,“导学”的优化,“自学”的强化上做文章。

形成全方位、多层次的“三学三研”课题研究格局,立足课堂,人人参与,探索“三学三研”的课堂教学模式,研究和落实“以学定教”、“先学后教”、“为学而教”等教学改革思想。我们围绕“三学三研”、 “小组合作学习”、“学科渗透创新人才培育”、“初高中衔接教学校本化实施方案”四个主题,积极反思教学过程,寻找教学问题 ,研究教学方法,将教学教研转化为教学常态,让教学充满研究,让研究充满智慧,探索具有学校和学科特色的可操作的教学模式。

召开教科研年会,交流分享课改经验。以第十三届教科研年会的召开为契机,做好2013年教师教科研论文评选工作。围绕主题“问道课堂——我们的‘三学三研’之路”,大家分享了对“三学三研”认识感悟和在“三学三研”的教学范式研究上的成果和智慧,年会对“三学三研”课题研究工作起到了回顾和推进的作用。

为教师搭建各类平台,提高教师的科研素养。积极鼓励科研骨干力量参加区、市级科研培训。在《金山教育》上开辟专栏,集中发表青年教师们的研究论文。推荐优秀青年教师的课题参加市级青年教师课题立项申报,冯尚欣老师的课题立项为市级青年教师课题。

教科研评比,成绩喜人。我校教师参加金山区第六届教育科研成果评比,俞晓东副校长领衔的《城郊重点高中资优生课程结构重组的实践研究》获一等奖,陈红梅、李萍、王瑛老师负责的课题获二等奖,戴文开、姜炜星、柴秀苗、胡彩花老师负责的课题获三等奖。徐永存老师的课题《认知•转换•提升——初高中物理教学柔性衔接策略的研究》获上海市青年教师教育教学研究课题三等奖。在2013年“黄浦杯”长三角城市群“分享智慧”征文评选活动中,朱晓勇老师撰写的《教师合作走班专题教学在高三语文专题复习中的实践和研究》获三等奖。

2、扎实开展师训工作,打造智慧型教师团队

继续为教师推荐优秀的教育书籍,提高教师人文素养。做好各类培训,提升教师专业素养。邀请华东师大吴志宏教授作《MOOC、翻转课堂、可汗学院:掀起教育变革新浪潮》的讲座,开阔大家的视野,让老师了解目前课堂教学变革的发展趋势,为促进我校的课堂教学改革提供了宝贵的借鉴。

开展分层培训,培养骨干教师梯队。做好3位新进教师的入职培训,让他们了解学校文化制度,及早融入金山中学的校园文化。成立第10届青研会,举行第二届名师孵化班开班仪式,为青研会和名师孵化班的老师搭建多种学习交流的平台,开阔教师的眼界,提升教师的素养。

利用“市见习教师规范化培训基地”的资源,配合金山区教育局做好第二期金山区见习教师规范化培训工作,通过带教培训,提高带教教师的指导能力,提升见习教师教育教学能力,发挥基地在区域内的辐射示范作用。

(四)创建民族教育特色,培养高素质的新疆建设人才

本学期,我们对民族教育工作进行更深层次的探索和实践。

1、注重文化融合。用优秀的多元文化(节日文化、墙上文化、拓展课程、艺术人文)熏陶、引导和教育学生,通过人文教育开阔学生的眼界,优化学生的文化结构,为学生创设健康成长的文化环境。本学期,重点从古尔邦节、迎新节的全校性庆祝以及京剧社团广度和深度的进一步拓展,从而带动新疆班多元文化建设的发展。

2、注重实践体验。改进思想工作的思路和方法,由说教式、讲座式向实践型、感受型转变,组织学生积极参与社会实践,培养感恩意识,通过组织学生外出考察、访贫问苦、扶贫济困、敬老慰问、参与模拟性家庭创建等系列活动,让学生有切身体会,心灵受到触动,让德育教育深入学生的内心世界,触及到学生的情感领域,从而提高思想工作的实效性。

3、注重因材施教。针对教学中出现的问题,主动调整和改进教学策略,优化教学组织,倡导有效教学,全面实施的插班生流动机制,体现因材施教。文化课学习之外,对于有音乐特长的同学,我们创造条件助其发挥特长,如推荐艾孜买提同学到上海市音乐学院参加了音乐专业的统考。

4、打造精品课程。进一步开发和完善新疆部拓展型课程,如京剧班、铜管乐、工艺课等的引入,开阔学生的视野,丰富学生的精神文化生活,提升学生的综合素质,为学生搭建施展能力和才华的舞台,逐步形成以京剧班为龙头具有校本特色的、具有一定影响力的拓展型品牌课程,逐步丰富和完善新疆部拓展型课程体系。

(五)根据学校发展规划,做好其他工作

发挥党组织的政治保证作用和教代会民主管理作用,协调学校中各方力量,努力构建和谐校园。努力做好校务公开和党务公开工作,召开了九届三次教代会,坚持做到学校预决算公开透明,听取吸收教职工代表的合理化建议和意见。

高度重视和上海市位育中学、普洱市第一中学、江苏新海高级中学、绍兴一中、青岛崂山二中等姐妹校的交流工作,在学校管理、学科建设、学校德育、课堂教学等方面开展了多渠道的有效交流。本学期,我们在国际交流方面迈出了一大步,先后和德国WHG中学、美国加州天普高中签约结成姐妹校,德国WHG中学校长和教务主任来校就KPK物理课程进行研讨,我们组团赴美国加州天普高中就管理、课程合作等进行交流,接待来自韩国的师生代表团2批。金中校园越来越多元开放,在“学习世界先进教育理念和方法,传播中华文化”方面发挥了重要作用。积极探索与国内外高中学生间的交流,组织一批有条件的学生赴美国天普高中随班就读学习,开拓学生国际视野。

在市、区两级财政专项经费的支持下,我们启动了学生宿舍生活热水系统工程、小剧场LED大屏幕工程、电梯维修更新工程等,硬件的更新换代,有力地支撑了高质量的教育教学工作。

继续做好校园网的维护和管理,及时更新信息,加强“文明创建”和“校友追踪”栏目的建设。扩大宣传范围,增强学校美誉度。提升校内管理效率,提高即时通的使用率。重视并加强图书馆、实验室、档案室、卫生室、财务室等职能部门的建设,进一步提高实验室、图书馆、阅览室的利用率。做好“红十字”宣传和教育工作,针对季节性流行性疾病,加强预防宣传和预防措施的实施。重视校园安全和食品卫生工作,进一步加强技防、物防和人防,进一步加强制度建设。及时做好校园维修,消除安全隐患。加强人口教育,坚定执行计划生育政策。学校获评区教育系统档案工作先进集体、区“红十字”先进集体,新疆班清真食堂被评为金山区示范性食堂。

加强学校收费工作的领导,规范收费,坚决杜绝乱收费。精心做好学校资金的管理和使用,加强开源节流工作,稳定教职工的待遇,丰富教职工的业余生活,提高教职工的幸福感和归属感。继续办好“心桥”小报,关心退休教职工的生活和健康,召开退休教师团拜会,组织退休教师小型体育活动。

配合上级有关部门做好绩效工资改革。进一步推进和完善后勤社会化的工作,进一步加强对社会化服务单位的沟通和管理,使社会化服务队伍成为学校工作的重要组成部分。

二、主要体会

(一)课程整合,任重而道远

过去的一年,我校认真落实金山教育“十二五”发展纲要提出的“崇文通理,成就人生”的核心思想,创造性地围绕“努力培养崇文通理、兼具领袖气质和百姓情怀的优秀高中生”的主题,以课程设计、整合和实施为抓手,开展了一系列实践活动,取得了一定的成效。但毋庸讳言,在教学课程和德育课程的融合方面,还不能做到和谐无缝;受制于优质资源的紧缺,有些课程未能开设出来,有些课程走过场,未能成为品牌课程。今后还需在以上两个方面加强管理,加大投入,做得更好。

(二)加强民主管理,推进和谐校园建设

本年度是实施绩效工资改革的元年,也是又一轮和谐校园(文明单位)创建第一年,改革的航船已起锚,事业蓝图亟待丹青妙手实现。加强民主管理,听取学校各方不同的利益诉求,逐步完善《绩效分配方案》,让全体教职员工齐心协力,劲往一处使,努力实现内涵发展,是学校管理层义不容辞的责任。

 

 

上海市金山中学

                                                  0一四年一月