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​“深化技术融合 推进教育创新”金山区推进教育信息化研讨会(高中会场)在我校举行

来源:暂无  作者:教学管理部  发表时间:2020-11-19 12:13  浏览次数:43 次 

      2020年11月18日,“深化技术融合 推进教育创新”金山区推进教育信息化研讨会(高中会场)在金山中学举行,上海市教委教研室地理教研员殷育楠老师,区地理教研员顾啸平老师,金山中学地理教研组以及区内部分高中地理教师参加了此次活动。

 

 

      本次活动首先由金山中学高一地理备课组长郑田围绕“深化技术融合 推进教育创新”这一主题,开展了题为“等高线地形图”公开教学展示活动。郑田延续了金山中学“三学三研”的课堂教学模式,以自己亲身经历的宁波奉化笔架山徒步为线索,在课堂上创设了真实情境,开展课堂教学活动。本节课主要利用谷歌地球和智慧课堂等信息化技术推进教学环节,学习了等高线的判读及应用等内容。谷歌地球的运用使得平面的等高线图变成三维的地形影像,变抽象为形象,学生能从侧视、俯视等多种视角,近观、远眺等多种视野,观察、理解并建立等高线与地表起伏的对应关系,智慧课堂的辅助也直接反馈学生的学习情况,提高课堂教学效率。

 

 

 

 

 

      课后的教学研讨交流环节由顾啸平主持。郑田从“三学三研”的课堂教学模式、信息化辅助教学等几个方面分享了他关于本节课的设计思路。随后,金山中学的地理老师苏晓晨从组内同伴的角度分享了磨课过程中的体会和感悟,她从本节课的教学技术手段、教学环节等方面分析了磨课过程中教学内容的处理方式及背后原因,为大家再现了一节课不断推敲和打磨的过程,高度肯定了这节课以学生为主的教学理念。

 

 

 

 

 

      最后,殷育楠作了指导和点评。他肯定了郑田“身体力行,知行合一”,利用信息技术,打造了一个尽可能真实的模拟实践场景;同时在信息化背景下,关注到了一种“慢”的人文情怀。此外,他也高度认可了这节课的任务单设计,体现了纸质与电子化的高度融合,需要借助信息化手段来完成学习任务,并且在落实研讨主题的时候也深刻探讨了传统和信息化融合的思考。点评过后,殷育楠也提出了几点思考,如何反馈课堂教学中学生的错误之处,如何让学生关注到“和而不同”的差异,以及捕捉教学过程中学生即时生成的新情况等问题。